Socialinė gerovė
Šiaulių technologijų mokymo centras
![Pedagogų padėjėjų vaidmuo įtraukiojo ugdymo kontekste](https://mano.kursuok.lt/api/kursai/category_img/0922/close-up-brother-holding-sister-s-finger.jpg)
Pedagogų padėjėjų vaidmuo įtraukiojo ugdymo kontekste
0.0
Įvertinimų nėra
Mokymai prasideda:
Tikslinama
60 akad. val.
Kaina nuo:
Tikslinama
Apie mokymus
Mokymų teikėjo pateikta informacija
Anotacija
Rodyti daugiau
Rodyti mažiau
Programa skirta būsimiems ir esamiems pedagogų padėjėjams, dirbantiems tiek ikimokyklinėse įstaigose, tiek mokyklose, norintiems pažinti specialiųjų ugdymosi poreikių vaikus, atpažinti jų gebėjimus ir sunkumus, gebėti pritaikyti jiems tinkamus efektyvius bei alternatyvius mokymo (si) metodus.
Svarbi informacija
Mokymosi būdas
-
Vieta
-
Kalba
-
Minimalūs reikalavimai dalyviui
Išsilavinimas
Pagrindinis išsilavinimas
Įgyjamos ir tobulinamos kompetencijos
Bendrosios kompetencijos:
Asmeninė, socialinė ir mokymosi mokytis kompetencija
Pilietiškumo kompetencija
Profesinės kompetencijos:
Padėti pedagogui organizuoti ugdymo procesą, savarankiškai teikti individualizuotą pagalbą specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems vaikams.
Atpažinti vaiko specialiuosius ugdymo poreikius, kylančius iš raidos ypatumų.
Mokymosi programos turinys
Temos pavadinimas | Trumpas temos aprašymas |
---|---|
Temos pavadinimas
Emocinė vaiko aplinka.
|
Trumpas temos aprašymas
Socialinei sveikatai palanki ugdymo(si) aplinka. Psichikos sveikatai palanki ugdymo(si) aplinka.
|
Temos pavadinimas
Įtraukiojo ugdymo koncepcija
|
Trumpas temos aprašymas
Kokia ugdymo filosofija grindžiamas įtraukusis ugdymas? Iššūkiai ir sunkumai, su kuriais susiduria specialiųjų poreikių vaikai ugdymo įstaigose. Įtraukiojo ugdymo(si) strategijos (tikslai, veiksmai, priemonės).
|
Temos pavadinimas
Specialiųjų poreikių asmenų raidos sutrikimų identifikavimas.
|
Trumpas temos aprašymas
Specialiųjų poreikių vaikų sutrikimų grupės ir jų laipsniai. Intelekto sutrikimai. Specifiniai pažinimo sutrikimai arba pažinimo procesų neišlavėjimas. Emocijų, elgesio ir socialinės raidos sutrikimas. Kalbos ir komunikacijos sutrikimas. Klausos sutrikimas. Judesio ir padėties sutrikimas. Lėtinių, somatinių ir neurologinių sutrikimas. Kompleksiniam sutrikimas.
|
Temos pavadinimas
Patyčių, smurto tarp vaikų prevencijos priemones.
|
Trumpas temos aprašymas
Mikroklimato vaikų grupėje/klasėje stebėjimas. Patyčių ir smurto prevencija vaikų grupėje/klasėje.
|
Temos pavadinimas
Hiperaktyvių vaikų patiriami sunkumai.
|
Trumpas temos aprašymas
Kas yra hiperaktyvumas? Aktyvumo ir dėmesio sutrikimo požymiai, tipai. Pagalba hiperaktyviems vaikams. Pagrindinės korekcinės veiklos kryptys.
|
Temos pavadinimas
Augmentinė ir alternatyvioji komunikacija.
|
Trumpas temos aprašymas
Augmentinė ir alternatyvioji komunikacija, kokios yra komunikacijos sistemos. Alternatyvios elektroninės komunikacijos priemonės.
|
Temos pavadinimas
Konfliktinių situacijų sprendimas
|
Trumpas temos aprašymas
Vaiko reakcija į vidaus ir išorės dirgiklius. Pagrindiniai konflikto sprendimo žingsniai.
|
Temos pavadinimas
Ugdymo aplinkos planavimas, veiklų organizavimas vaikams, turintiems autizmo, elgesio ir emocijų sutrikimus.
|
Trumpas temos aprašymas
Kas yra vizualiai struktūruota aplinka, kokia yra struktūros mokymo schema ir kodėl taip svarbu sukurti struktūruotą aplinką?
|
Temos pavadinimas
Autizmo spektro sindromą turinčių vaikų raidos ypatumai ir ugdymas.
|
Trumpas temos aprašymas
Kas yra autizmas? Pagrindiniai autizmo požymiai. Kuriose srityse pasireiškia sunkumai šiems asmenims? Autizmo spektro sutrikimų turinčių mokinių ugdymas. Rekomendacijos mokytojų padėjėjams ugdymo klausimais, pagalbos jiems galimybės.
|
Temos pavadinimas
Elgesio ar (ir) emocijų sutrikimų turinčių vaikų ypatumai ir ugdymas.
|
Trumpas temos aprašymas
Vaikų, turinčių emocijų ir elgesio, intelekto, kompleksinių sutrikimų/negalių ypatumai. Rekomendacijos pedagogų padėjėjams ugdymo klausimais, pagalbos jiems galimybės.
|
Temos pavadinimas
Bendradarbiavimas su vaikų tėvais (įtėviais, globėjais, rūpintojais) ir kitais specialistais.
|
Trumpas temos aprašymas
Pedagogo padėjėjo vaidmuo ir komunikavimo kompetencijos ribos. Pedagoginis taktas. Pedagogo padėjėjo sąveika su vaikų tėvais (įtėviais, globėjais, rūpintojais). Informacija tėvams ir tėvų lūkesčiai.
|
Mokymosi programos trukmė
Mokymosi programos trukmė: 60 akad. val.
Praktinio kontaktinio darbo trukmė: 42 akad. val.
Teorinio kontaktinio darbo trukmė: 18 akad. val.
Savarankiško darbo trukmė: 0 akad. val.
Vertinimas
Įgytų kompetencijų vertinimo sistema / skalė: 1-10.
Svarbi informacija
Mokymosi būdas
-
Vieta
-
Kalba
-
Minimalūs reikalavimai dalyviui
Išsilavinimas
Pagrindinis išsilavinimas
Tvarkaraščiai
Šiuo metu grupių nėra.Įvertinimai
Šiuo metu įvertinimų nėra.Slinkti į viršų