Apie mokymus

Mokymų teikėjo pateikta informacija

Anotacija

Rodyti daugiau Rodyti mažiau

Programa skirta asmenims, neturintiems pedagogo kvalifikacijos, siekiantiems įgyti teisę dirbti mokytoju pagal profesinio mokymo ir neformaliojo švietimo programas. Mokymo metu ugdomos pedagogikos, psichologijos ir didaktikos kompetencijos, būtinos veiksmingam ugdymo procesui planuoti ir įgyvendinti. Sėkmingai baigę programą dalyviai įgyja teisę vykdyti pedagoginę veiklą teisės aktų nustatyta tvarka. Mokymo programa parengta vadovaujantis Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2017 m. birželio 28 d. įsakymu Nr. V-534, kuriuo patvirtintas Pedagoginių ir psichologinių žinių kurso vykdymo tvarkos aprašas. Mokymo programos trukmė - 180 val.

Svarbi informacija

Mokymosi būdas

Vieta

Kalba

Aukštos pridėtinės vertės programa

Minimalūs reikalavimai dalyviui

Reikalavimai netaikomi

Įgyjamos ir tobulinamos kompetencijos

Bendrosios kompetencijos:

Asmeninė, socialinė ir mokymosi mokytis kompetencija

Profesinės kompetencijos:

Organizuoti ir vykdyti pedagoginę veiklą profesinio mokymo ir neformaliojo švietimo srityse, atsižvelgiant į besimokančiųjų poreikius, valdant ugdymo procesą ir vertinant mokymosi pasiekimus bei pažangą.

Mokymosi programos turinys

Temos pavadinimas	Trumpas temos aprašymas
Temos pavadinimas Pedagogikos mokslo samprata ir ypatumai. Pagrindinės pedagogikos sąvokos. Ugdymo samprata.	Trumpas temos aprašymas Pateikiamos pagrindinės pedagogikos sąvokos, pedagogikos mokslo esmė ir ugdymo samprata, suteikiant teorinį pagrindą ugdymo(si) procesui.
Temos pavadinimas Ugdymo tikslas, uždaviniai ir jų formulavimo ypatumai ir dermė.	Trumpas temos aprašymas Analizuojami ugdymo tikslai, uždaviniai ir jų dermė su mokinių poreikiais bei programos reikalavimais.
Temos pavadinimas Individualių mokinio pasiekimų ir pažangos vertinimo būdai.	Trumpas temos aprašymas Apžvelgiami mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo metodai, priemonės ir kriterijai.
Temos pavadinimas Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ugdymą reglamentuojantys teisės aktai. Įtraukiojo ugdymo samprata.	Trumpas temos aprašymas Nagrinėjami specialiųjų poreikių turinčių mokinių ugdymo principai ir teisės aktų reikalavimai.
Temos pavadinimas Mokytojas ir jo kompetencijos, teisės ir pareigos.	Trumpas temos aprašymas Apibūdinamos mokytojo kompetencijos, teisės ir pareigos pagal galiojančius teisės aktus.
Temos pavadinimas Bendradarbiavimo ugdymo procese svarba ir formos.	Trumpas temos aprašymas Apibendrinami bendradarbiavimo principai ir formos tarp mokytojų, mokinių ir tėvų, siekiant efektyvaus ugdymo proceso.
Temos pavadinimas Profesinės veiklos tyrimo metodai.	Trumpas temos aprašymas Nagrinėjami pedagoginės veiklos tyrimo metodai ir jų taikymas ugdymo praktiką tobulinant.
Temos pavadinimas Asmens raidos ypatumai (fizinė, psichikos, emocinė, socialinė ir kognityvinė raida, svarbiausi vaiko, paauglio ir suaugusiojo poreikiai). Mokinio pažinimo svarba, psichologinė mokinių sveikata. Specialiųjų ugdymosi poreikių samprata.	Trumpas temos aprašymas Analizuojami raidos ypatumai, mokinio pažinimas, psichologinė sveikata, gebėjimų identifikavimas, specialieji poreikiai, streso, krizių ir traumų valdymas bei psichologinės pagalbos teikimas ugdymo(si) procese.
Temos pavadinimas Psichologiniai ugdymo (si) proceso veiksniai. Mokymosi teorijos. Pagrindinės motyvacijos teorijos. Motyvacijos reikšmė mokymuisi. Mokinių mokymosi pasiekimų vertinimo psichologiniai aspektai.	Trumpas temos aprašymas Nagrinėjami mokymosi procesą lemiantys psichologiniai veiksniai, motyvacijos teorijos, jų įtaka mokymuisi bei pasiekimų vertinimo psichologiniai aspektai.
Temos pavadinimas Mokinių asmenybės ir bendravimo ypatumai, palankaus mikroklimato ir tinkamos ugdymo (si) aplinkos kūrimas. Mokinių santykių su bendraamžiais ir suaugusiaisiais ypatumai. Asmens netinkamo elgesio priežastys ir jo valdymo būdai. Pozityvus drausminimas.	Trumpas temos aprašymas Apžvelgiami mokinių santykiai, asmenybės ypatumai, ugdymo aplinka, netinkamo elgesio priežastys ir valdymas, drausminimo principai bei prevencinės priemonės saugiai emocinei aplinkai užtikrinti.
Temos pavadinimas Mokytojo asmeninio pavyzdžio įtaka mokinio elgesiui ir asmenybės raidai. Veiksmingo mokytojo ir mokinių tarpusavio bendravimo prielaidos: savęs pažinimas, savo jausmų, emocijų atpažinimas ir valdymas, empatija, aktyvus klausymas, problemų sprendimas.	Trumpas temos aprašymas Nagrinėjama mokytojo pavyzdžio įtaka, bendravimo su mokiniais principai, įskaitant savęs pažinimą, emocijų valdymą, empatiją, aktyvų klausymą, problemų sprendimą ir konfliktų valdymą.
Temos pavadinimas Didaktikos samprata ir reikšmė realizuojant ugdymo (si) procesus.	Trumpas temos aprašymas Pateikiama didaktikos samprata ir jos vaidmuo planuojant, organizuojant ir vertinant ugdymo(si) procesus.
Temos pavadinimas Ugdymo (si) proceso modeliavimas remiantis moderniomis ugdymo strategijomis ir technologijomis, palankios ugdymo (si) aplinkos kūrimas, atsižvelgiant į mokinių įvairovę ir ugdymosi poreikius, teikiant pagalbą turintiems sunkumų.	Trumpas temos aprašymas Apibendrinamas ugdymo(si) proceso planavimas naudojant modernias strategijas, palankios aplinkos kūrimas, pagalba mokiniams su sunkumais ar specialiaisiais poreikiais bei motyvacijos ir pasitikėjimo savimi skatinimas.
Temos pavadinimas Ugdymo (si) veiklų organizavimo principai, metodai ir priemonės.	Trumpas temos aprašymas Trumpai pristatomi principai, metodai ir priemonės ugdymo(si) veiklų organizavimui.
Temos pavadinimas Ugdymo (si) veiklų vertinimo metodai ir priemonės, grįžtamojo ryšio mokiniams, tėvams, kolegoms teikimas, mokymasis iš savo ir kitų patirties.	Trumpas temos aprašymas Analizuojami vertinimo metodai, priemonės, grįžtamojo ryšio teikimas ir mokymasis iš savo bei kitų patirties.
Temos pavadinimas Savarankiškas darbas parengti profesinio mokymo ir (ar) neformaliojo švietimo užsiėmimo planą, kuriame būtų suformuluoti ugdymo (si) rezultatai, apibūdinamos mokymo priemonės, ugdymo (si) aplinka, ugdymo (si) metodai, ugdymo(si) pasiekimų įvertinimas	Trumpas temos aprašymas Apibendrinama užsiėmimo plano rengimo esmė: rezultatai, priemonės, aplinka, metodai ir pasiekimų vertinimas.