Apie mokymus

Mokymų teikėjo pateikta informacija

Anotacija

Rodyti daugiau Rodyti mažiau

Mokytojo padėjėjo mokymo programa ,,Įtraukiojo ugdymo kontekste“ patraukli tuo, kad sparčiai formuojantis informacinėms ir komunikacijų technologijoms, modernizuojant ugdymą iškyla nemažai klausimų dėl ugdymo metodų efektyvumo. Programos paskirtis – pateikti dalyviams žinias apie skaitmenines mokymo priemones, kurios skirtos ugdytinių pojūčiams, suvokimui, vaizdiniams, mąstymui ir sugebėjimams ugdyti, praktinio darbo įgūdžiams plėtoti. Programos metu dalyviai įgis žinių apie vaikų, turinčių negalią ir įvairių sutrikimų klasifikaciją, specialiųjų vaikų poreikius, susipažins su skaitmenine kompetencija skaitmeninėmis priemonėmis. Numatomi rezultatai: šią neformaliojo suaugusiųjų švietimo programą baigęs asmuo gebės suprasti ugdytinių poreikius, įvertinti ir pasirinkti tinkamus įtraukiojo ugdymo (si) įrankius, efektyviai naudojantis skaitmenines mokymo priemonėmis.

Svarbi informacija

Mokymosi būdas

Vieta

Kalba

Aukštos pridėtinės vertės programa

Taip

Minimalūs reikalavimai dalyviui

Reikalavimai netaikomi

Įgyjamos ir tobulinamos kompetencijos

Bendrosios kompetencijos:

Skaitmeninė kompetencija

Asmeninė, socialinė ir mokymosi mokytis kompetencija

Profesinės kompetencijos:

Kurti ir palaikyti palankią ugdymo(si) / mokymo(si) aplinką

Atpažinti ugdytinių skirtybes ir galimybes

Naudotis šiuolaikinėmis technologijomis ir kurti skaitmeninį turinį

Aukštą pridėtinę vertę kuriančios kvalifikacijos ir kompetencijos:

323. Kurti ugdymo turinį

Mokymosi programos turinys

Temos pavadinimas	Trumpas temos aprašymas
Temos pavadinimas Skaitmeninės mokymo priemonės. Bendravimas ir bendradarbiavimas su specialistais, tėvais. Informacinės technologijos	Trumpas temos aprašymas Supažindinti su skaitmeninio ugdymo mokymo turiniu ir kūrimu Įvertinti skaitmeninių priemonių galimybes, skirtas ugdyti vaikus, turinčius kalbėjimo ir kalbos, klausos, intelekto, autizmo spektro sutrikimų.
Temos pavadinimas Taikyti mokymo būdus pagal kiekvieno vaiko, turinčio specialiųjų ugdymosi poreikių poreikius ir gebėjimus.	Trumpas temos aprašymas Apibūdinti mokymo būdus pagal kiekvieno mokinio poreikius, gebėjimus ir ugdymo sąlygas. Įvertinti įprastines ugdymo formas, kada, kiek ir kur reikėtų kitų specialistų pagalbos efektyviau planuojant ugdymo procesus.
Temos pavadinimas Kurti saugią vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, aplinką ir palankias sąlygas integruotis į bendruomenės veiklą.	Trumpas temos aprašymas Apibūdinti mokymų metodų ar aplinkos veiksnių pritaikymą pagal kiekvieno vaiko, turinčio specialiųjų ugdymosi poreikius.
Temos pavadinimas Socialinės aplinkos įtaka vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdymo veiklos efektyvumui.	Trumpas temos aprašymas Apibūdinti mokymų metodų ar aplinkos veiksnių pritaikymą pagal kiekvieno vaiko, turinčio specialiųjų ugdymosi poreikių, poreikius.
Temos pavadinimas Vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, raidos ypatumai.	Trumpas temos aprašymas Paaiškinti vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, fizinės, psichinės ir socialinės raidos ypatumus
Temos pavadinimas Taikyti IT įtraukiojo ugdymo įrankius (platformas, programas, skaitmeninį turinį ir kt.), siekiant išsiaiškinti įtraukties procesą.	Trumpas temos aprašymas Apibūdinti įtraukiojo ugdymo (si) įrankius, strategijas. Padėti ugdytiniams aktyviai dalyvauti ugdymo procese, taikant IT įtraukiojo ugdymo įrankius ir siekiant individualios pažangos, didinant vaikų turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, pasiekimus.
Temos pavadinimas Specialiosios pedagoginės ir psichologinės pagalbos ugdytiniui principai.	Trumpas temos aprašymas Apibūdinti mokymo būdus pagal kiekvieno mokinio poreikius, gebėjimus ir ugdymo sąlygas. Įvertinti įprastines ugdymo formas ir efektyviau planuojant ugdymo procesus.
Temos pavadinimas Pritaikyti įtraukiojo ugdymo (si) IT įrankius ir didinti vaikų, ugdymosi pasiekimus pagal jų gebėjimus.	Trumpas temos aprašymas Apibūdinti įtraukiojo ugdymo (si) įrankius, strategijas. Padėti visiems mokiniams kartu aktyviai dalyvauti ugdymo procese ir siekti individualios pažangos, didinant vaikų turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, pasiekimus.