Informacijos ir ryšio technologijos
Viešoji įstaiga "Robotikos mokykla"
Registracija
Dirbtinio intelekto naudojimas kasdienei veiklai efektyvinti
4.8
(14)
Mokymai prasideda:
2025-01-07
2025-02-12
74 akad. val.
Kaina nuo:
500 €
Apie mokymus
Mokymų teikėjo pateikta informacija
Anotacija
Rodyti daugiau
Rodyti mažiau
Programa „Dirbtinio intelekto naudojimas kasdienei veiklai efektyvinti“ suteikia praktinį įvadą į dirbtinio intelekto (DI) pritaikymą kasdienėje veikloje. Ši programa skiriasi taikomuoju mokymu, sutelkiant dėmesį į realaus gyvenimo pavyzdžius. Studentai mokosi, kaip DI gali pagerinti jų darbo efektyvumą ir kūrybiškumą, suteikdama jiems reikiamus įgūdžius tiek asmeniniame, tiek profesiniame tobulėjime. Programa taip pat akcentuoja kritinio mąstymo reikšmę, mokant įvertinti DI sprendimų poveikį ir etiškumą. Tai aktualu norintiems maksimaliai išnaudoti šiuolaikines technologijas, pabrėžiant praktinį mokymąsi ir realių problemų sprendimą.
Svarbi informacija
Mokymosi būdas
Nuotolinis sinchroninis
Vieta
-
Kalba
Lietuvių
Aukštos pridėtinės vertės programa
Taip
Minimalūs reikalavimai dalyviui
Išsilavinimas
Vidurinis išsilavinimas
Įgyjamos ir tobulinamos kompetencijos
Bendrosios kompetencijos:
Raštingumo kompetencija
Skaitmeninė kompetencija
Profesinės kompetencijos:
-
Aukštą pridėtinę vertę kuriančios kvalifikacijos ir kompetencijos:
254. Kurti programinius sprendimus taikant dirbtinio intelekto technikas
Mokymosi programos turinys
Temos pavadinimas | Trumpas temos aprašymas |
---|---|
Temos pavadinimas
Dirbtinio intelekto (DI) pagrindai
|
Trumpas temos aprašymas
1.1 Dirbtinis intelektas šiuolaikiniame pasaulyje. 1.2 Dirbtinio intelekto pavyzdžiai kasdieniame gyvenime. 1.3 Dirbtinio intelekto nauda ir žala.
|
Temos pavadinimas
Baigiamieji projektai ir savirefleksija.
|
Trumpas temos aprašymas
6.1 Baigiamieji projektai. 6.2 Savirefleksija. 6.3 Darbo rinkos aptarimas įgytų ir susijusių kompetencijų rėmuose.
|
Temos pavadinimas
Midjourney pritaikymas
|
Trumpas temos aprašymas
3.1 Midjourney įvadas ir galimybių apžvalga. 3.2 Midjourney taikymo atvejai. 3.3 Praktiniai Midjourney mokymai. 3.4 Kritinė analizė ir kūrybiškumo skatinimas.
|
Temos pavadinimas
Robotinės rankos ar jų sistemos panaudojimo pagrindai.
|
Trumpas temos aprašymas
4.1 Robotinių rankų technologijos supratimas. 4.2 Robotinių rankų programavimas. 4.3 Praktiniai robotikos projektai. 4.4 Robotikos etika ir poveikis darbo rinkai.
|
Temos pavadinimas
ChatGPT pritaikymas
|
Trumpas temos aprašymas
1.1 ChatGPT supratimas ir pagrindai. 1.2 ChatGPT panaudojimo scenarijai, praktiniai pavyzdžiai. 1.3 Interaktyvios užduotys su ChatGPT. 1.4 Etika ir privatumas: diskusija apie etinius ir privatumo klausimus, susijusius su ChatGPT naudojimu, bei kaip juos valdyti.
|
Mokymosi programos trukmė
Mokymosi programos trukmė: 74 akad. val.
Praktinio kontaktinio darbo trukmė: 38 akad. val.
Teorinio kontaktinio darbo trukmė: 16 akad. val.
Savarankiško darbo trukmė: 20 akad. val.
Vertinimas
Įgytų kompetencijų vertinimo sistema / skalė: Įskaityta.
Svarbi informacija
Mokymosi būdas
Nuotolinis sinchroninis
Vieta
-
Kalba
Lietuvių
Aukštos pridėtinės vertės programa
Taip
Minimalūs reikalavimai dalyviui
Išsilavinimas
Vidurinis išsilavinimas
Kontaktai
Vardas, Pavardė
Paulius Briedis
Pareigos
Direktorius
El. paštas
info@robotikosmokykla.lt
Telefonas
+370 612 37 700
Tvarkaraščiai
AI #103
Laisvų vietų: 30
Mokymų laikotarpis:
2025-01-07 - 2025-03-13
Būdas | Vieta | Grupės dydis | Kalba | Lektoriai | Kaina | Registracija |
---|---|---|---|---|---|---|
Būdas
Nuotolinis sinchroninis
|
Adresas
-
|
Grupės dydis
5-30
|
Kalba
lietuvių
|
Lektoriai
|
Kaina
500 €
|
Registracija
2024-12-02 - 2025-01-03
|
AI #101
Laisvų vietų: 30
Mokymų laikotarpis:
2025-02-12 - 2025-04-18
Būdas | Vieta | Grupės dydis | Kalba | Lektoriai | Kaina | Registracija |
---|---|---|---|---|---|---|
Būdas
Nuotolinis sinchroninis
|
Adresas
-
|
Grupės dydis
5-30
|
Kalba
lietuvių
|
Lektoriai
|
Kaina
500 €
|
Registracija
2025-01-01 - 2025-02-08
|
Įvertinimai
Mokymus baigusių asmenų bendras mokymosi programos įvertinimas
1
Ar Mokymosi programą vykdęs asmuo sukūrė gerą psichologinę atmosferą?
5.0
2
Ar vykdytų mokymų turinys atitiko Mokymosi programos turinį?
5.0
3
Ar mokymo medžiaga / priemonės padėjo geriau suprasti Mokymosi programos turinį?
5.0
4
Ar pakankamai buvo praktinio darbo / praktinių užsiėmimų?
5.0
5
Ar gerai vertinate Mokymosi programą vykdžiusio asmens darbą?
4.7
6
Ar pasiteisino Jūsų lūkesčiai įgyti, patobulinti kompetenciją (-as) (žinias, įgūdžius, gebėjimus)?
4.9
7
Ar įgytas žinias, gebėjimus, įgūdžius taikote / taikysite kasdieniame darbe / gyvenime?
4.4
8
Ar mokymų vieta / aplinka buvo palanki mokymuisi?
4.9
9
Ar mokymų organizavimas buvo tinkamas?
4.4
10
Ar mokymai Jums buvo naudingi?
4.7
11
Ar rekomenduotumėte šią Mokymosi programą savo pažįstamiems?
4.6
Mokymus baigusių asmenų atsiliepimai
Labai aukštos kokybės kursai, viršijo lūkesčius tiek lektorių kvalifikacija, tiek turinio aktualumas. Labai gera mokymų struktūra ir komunikacija.
Super, mokymai buvo labai naudingi, daug įrankių jau naudoju ir tikrai naudosiu tik asmeniniame gyvenime, tiek darbe. Linkiu Jums sėkmės!
labai geras mokymų turinys pradedančiajam ir jau pažengusiam asmeniui, puikus dėstytojų komunikavimas, paaiškinimas, pagalba sprendžiant užduotis
Nuostabūs mokymai. Visiems rekomenduoju! Dėkinga už tokią galimybę.
AČIŪ mokytojams, o ypač Pauliui! Mokymai buvo tikrai naudingi, suteikiantys daug naujų žinių, įgūdžių. Žinoma, kaip ir visuose mokymuose, labai daug priklauso nuo to, kiek pats mokinys įdės papildomo darbo į patį procesą. Visada jaučiau, jog galiu klausti, ateiti su savo klausimais, problemomis ir man bus padėta.
Tiesa, mokymų metu atėjo suvokimas, kad pati stokoju kūrybingumo kaip dar geriau išnaudoti žinias, ką dar galėčiau išbandyti, sukurti, o galbūt ir papildomai užsidirbti. Mokymai leido suprasti, jog galimybės tikrai didelės, tačiau kiek sudėtingiau pačiam jas įgalinti ir įdarbinti, jei kasdienis darbas to nereikalauja. Tad galbūt dar daugiau pavyzdžių šiais klausimais, būtų neprošal, nors jų buvo tikrai ir taip daug.
Vienintelis siūlymas galbūt būtų skaidyti paskaitą į dvi dalis.
Rodomi įrašai:
1-5
iš
5
Slinkti į viršų