Education
Uždaroji akcinė bendrovė "SDG"
Pedagoginių-psichologinių žinių kursas
0.0
No ratings
Learning begins:
Tikslinama
180 (ac. h.)
Price from:
Tikslinama
About course
Information provided by the training provider
Abstract
Important information
Way of learning
-
Place
-
Language
-
Aukštos pridėtinės vertės programa
No
Minimum requirements for the participant
No requirements
Acquired and improved competencies
Ordinary:
Professional competencies:
Content of the learning program
| Topic name | Brief description of the topic |
|---|---|
|
Topic name
Pedagogikos mokslo samprata ir ypatumai. Pagrindinės pedagogikos sąvokos. Ugdymo samprata.
|
Brief description of the topic
Pateikiamos pagrindinės pedagogikos sąvokos, pedagogikos mokslo esmė ir ugdymo samprata, suteikiant teorinį pagrindą ugdymo(si) procesui.
|
|
Topic name
Ugdymo tikslas, uždaviniai ir jų formulavimo ypatumai ir dermė.
|
Brief description of the topic
Analizuojami ugdymo tikslai, uždaviniai ir jų dermė su mokinių poreikiais bei programos reikalavimais.
|
|
Topic name
Individualių mokinio pasiekimų ir pažangos vertinimo būdai.
|
Brief description of the topic
Apžvelgiami mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo metodai, priemonės ir kriterijai.
|
|
Topic name
Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ugdymą reglamentuojantys teisės aktai. Įtraukiojo ugdymo samprata.
|
Brief description of the topic
Nagrinėjami specialiųjų poreikių turinčių mokinių ugdymo principai ir teisės aktų reikalavimai.
|
|
Topic name
Mokytojas ir jo kompetencijos, teisės ir pareigos.
|
Brief description of the topic
Apibūdinamos mokytojo kompetencijos, teisės ir pareigos pagal galiojančius teisės aktus.
|
|
Topic name
Bendradarbiavimo ugdymo procese svarba ir formos.
|
Brief description of the topic
Apibendrinami bendradarbiavimo principai ir formos tarp mokytojų, mokinių ir tėvų, siekiant efektyvaus ugdymo proceso.
|
|
Topic name
Profesinės veiklos tyrimo metodai.
|
Brief description of the topic
Nagrinėjami pedagoginės veiklos tyrimo metodai ir jų taikymas ugdymo praktiką tobulinant.
|
|
Topic name
Asmens raidos ypatumai (fizinė, psichikos, emocinė, socialinė ir kognityvinė raida, svarbiausi vaiko, paauglio ir suaugusiojo poreikiai). Mokinio pažinimo svarba, psichologinė mokinių sveikata. Specialiųjų ugdymosi poreikių samprata.
|
Brief description of the topic
Analizuojami raidos ypatumai, mokinio pažinimas, psichologinė sveikata, gebėjimų identifikavimas, specialieji poreikiai, streso, krizių ir traumų valdymas bei psichologinės pagalbos teikimas ugdymo(si) procese.
|
|
Topic name
Psichologiniai ugdymo (si) proceso veiksniai. Mokymosi teorijos. Pagrindinės motyvacijos teorijos. Motyvacijos reikšmė mokymuisi. Mokinių mokymosi pasiekimų vertinimo psichologiniai aspektai.
|
Brief description of the topic
Nagrinėjami mokymosi procesą lemiantys psichologiniai veiksniai, motyvacijos teorijos, jų įtaka mokymuisi bei pasiekimų vertinimo psichologiniai aspektai.
|
|
Topic name
Mokinių asmenybės ir bendravimo ypatumai, palankaus mikroklimato ir tinkamos ugdymo (si) aplinkos kūrimas. Mokinių santykių su bendraamžiais ir suaugusiaisiais ypatumai. Asmens netinkamo elgesio priežastys ir jo valdymo būdai. Pozityvus drausminimas.
|
Brief description of the topic
Apžvelgiami mokinių santykiai, asmenybės ypatumai, ugdymo aplinka, netinkamo elgesio priežastys ir valdymas, drausminimo principai bei prevencinės priemonės saugiai emocinei aplinkai užtikrinti.
|
|
Topic name
Mokytojo asmeninio pavyzdžio įtaka mokinio elgesiui ir asmenybės raidai. Veiksmingo mokytojo ir mokinių tarpusavio bendravimo prielaidos: savęs pažinimas, savo jausmų, emocijų atpažinimas ir valdymas, empatija, aktyvus klausymas, problemų sprendimas.
|
Brief description of the topic
Nagrinėjama mokytojo pavyzdžio įtaka, bendravimo su mokiniais principai, įskaitant savęs pažinimą, emocijų valdymą, empatiją, aktyvų klausymą, problemų sprendimą ir konfliktų valdymą.
|
|
Topic name
Didaktikos samprata ir reikšmė realizuojant ugdymo (si) procesus.
|
Brief description of the topic
Pateikiama didaktikos samprata ir jos vaidmuo planuojant, organizuojant ir vertinant ugdymo(si) procesus.
|
|
Topic name
Ugdymo (si) proceso modeliavimas remiantis moderniomis ugdymo strategijomis ir technologijomis, palankios ugdymo (si) aplinkos kūrimas, atsižvelgiant į mokinių įvairovę ir ugdymosi poreikius, teikiant pagalbą turintiems sunkumų.
|
Brief description of the topic
Apibendrinamas ugdymo(si) proceso planavimas naudojant modernias strategijas, palankios aplinkos kūrimas, pagalba mokiniams su sunkumais ar specialiaisiais poreikiais bei motyvacijos ir pasitikėjimo savimi skatinimas.
|
|
Topic name
Ugdymo (si) veiklų organizavimo principai, metodai ir priemonės.
|
Brief description of the topic
Trumpai pristatomi principai, metodai ir priemonės ugdymo(si) veiklų organizavimui.
|
|
Topic name
Ugdymo (si) veiklų vertinimo metodai ir priemonės, grįžtamojo ryšio mokiniams, tėvams, kolegoms teikimas, mokymasis iš savo ir kitų patirties.
|
Brief description of the topic
Analizuojami vertinimo metodai, priemonės, grįžtamojo ryšio teikimas ir mokymasis iš savo bei kitų patirties.
|
|
Topic name
Savarankiškas darbas parengti profesinio mokymo ir (ar) neformaliojo švietimo užsiėmimo planą, kuriame būtų suformuluoti ugdymo (si) rezultatai, apibūdinamos mokymo priemonės, ugdymo (si) aplinka, ugdymo (si) metodai, ugdymo(si) pasiekimų įvertinimas
|
Brief description of the topic
Apibendrinama užsiėmimo plano rengimo esmė: rezultatai, priemonės, aplinka, metodai ir pasiekimų vertinimas.
|
Duration of the learning programme
Duration of the learning programme: 180 (ac. h.)
Duration of practical contact work: 86 (ac. h.)
Duration of theoretical contact work: 34 (ac. h.)
Duration of self-employment: 60 (ac. h.)
Assessment
System / scale of assessment of acquired competencies: 1-10.
Important information
Way of learning
-
Place
-
Language
-
Aukštos pridėtinės vertės programa
No
Minimum requirements for the participant
No requirements
Timetables
Šiuo metu grupių nėra.Ratings
There are no ratings at the moment.Kainų istorija
Scroll to the top